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3月26日上午9:40，濟南第九中學(xué)的下課鈴聲響起。高一、高二學(xué)生從教學(xué)樓魚貫而出，集合、整隊，在操場上踏出整齊的節(jié)奏。

“莊涵雯，打球去！”跑操結(jié)束，高二三班學(xué)生徐璋涵叫著羽毛球“搭子”直奔場地。很快，羽毛球場、足球場、籃球場、乒乓球臺便熱鬧起來。“這個學(xué)期，學(xué)校把大課間延長到半小時。我們希望每個學(xué)生都能在陽光下找到自己喜歡的運動方式。”校長杜海峰說。

這是山東中小學(xué)校園里一個尋常的課間場景。2026年初，教育部召開深入落實“健康第一”工作部署會，全面部署推進學(xué)生身心健康工作。會上，山東省教育廳分享了落實“健康第一”教育理念的“山東方案”。

用評價“指揮棒”撬動理念轉(zhuǎn)變

從濟南的“泉”字系列品牌，到威海的“課間15分鐘”全面推開；從煙臺的美育浸潤行動，到日照的校園足球振興——山東正以系統(tǒng)性思維推進健康學(xué)校建設(shè)。

3月25日，全省深入落實“健康第一”工作部署暨健康學(xué)校建設(shè)推進會在濟南召開。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長謝海濤指出，山東作為健康學(xué)校建設(shè)試點省份，在近視防控方面成效明顯。下一步，要聚焦學(xué)生近視、肥胖、心理健康等問題，增強學(xué)校在健康教育、健康環(huán)境、健康服務(wù)等方面的綜合能力，為全國健康學(xué)校建設(shè)提供模式參考。

“小胖墩”“小眼鏡”“玻璃心”——這些標(biāo)簽背后，是青少年成長中無法回避的現(xiàn)實問題。問題的原因很多，根子在觀念。長期以來，“分數(shù)優(yōu)先”的觀念根深蒂固，健康在課程安排、教師評價中常常“靠邊站”。

山東的做法是：用評價“指揮棒”撬動理念轉(zhuǎn)變。山東將學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率和近視率作為教育領(lǐng)域唯一指標(biāo)，納入省委對各市高質(zhì)量發(fā)展考核。這根“指揮棒”正激勵各地把學(xué)校、家庭、社會的力量擰成一股繩。

健康學(xué)校建設(shè)是一場系統(tǒng)性變革

山東省教育廳在2025年5月印發(fā)《山東省中小學(xué)生體質(zhì)健康促進的若干措施》，推進義務(wù)教育階段每天1節(jié)體育課、高中階段每周3—5節(jié)體育課；將“三大球”至少一項納入必修，每節(jié)體育課安排不少于10分鐘體能練習(xí)；鼓勵每天上下午各安排不少于30分鐘大課間，其中有效鍛煉時間不少于20分鐘；延長小課間至15分鐘，嚴禁限制課間活動。

這一硬性指標(biāo)倒逼學(xué)校重新審視體育課的課程地位與資源配置，推動體育課從“邊緣學(xué)科”轉(zhuǎn)向“剛性需求”，構(gòu)建起以體質(zhì)健康為核心的教育新生態(tài)。

健康學(xué)校建設(shè)，不是修修補補，而是一場系統(tǒng)性變革。

山東的思路清晰而務(wù)實：用科學(xué)食譜和食育文化讓孩子們“吃好”；用體育、美育、勞動教育讓孩子們“玩好”；用剛性鍛煉時長讓孩子們“練好”；強化心理健康服務(wù)體系，家校協(xié)同讓孩子們“睡好”；用差異化教學(xué)和包容的課堂文化，讓孩子們“學(xué)習(xí)好”。

在濟南市萊蕪區(qū)口鎮(zhèn)中學(xué)的操場上，一堂心理健康教育課程正在進行。教師以“每個人是自己心理健康的第一守護者”為主題，引導(dǎo)孩子們正確應(yīng)對成長中的困惑與壓力。

去年，“守護成長”學(xué)生心理健康服務(wù)行動在全省鋪開。山東師范大學(xué)心理學(xué)部在16市布局建設(shè)366個學(xué)生心理健康服務(wù)站，建立起“省—市—縣—校”四級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。“從基礎(chǔ)研究到預(yù)防干預(yù)方案的探索，再到在全省范圍內(nèi)逐步推廣，山東師范大學(xué)心理學(xué)科依托長期積累的學(xué)術(shù)資源，持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康問題，努力為青少年成長提供專業(yè)支持。”山東師范大學(xué)心理學(xué)部教授紀林芹說。

近視防控同樣體現(xiàn)系統(tǒng)思維。全省為1500余萬名中小學(xué)生建立電子視力檔案，累計投入近90億元，為13.5萬間教室安裝護眼燈具60.2萬套，惠及中小學(xué)生超過600萬人。

“我們形成了‘政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、各界參與、節(jié)點前移、以防為主、防控結(jié)合，科技支撐、系統(tǒng)干預(yù)、全程管理’的青少年近視防控‘山東方案’。”山東省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長王桂龍表示，這一做法實現(xiàn)了醫(yī)、教、防協(xié)同，三級監(jiān)測、三級預(yù)警、三級防控網(wǎng)絡(luò)有效運轉(zhuǎn)。

在濟南市景山小學(xué)，二年級學(xué)生仲梓潼說：“進校門的第一天，老師就告訴我們，要愛護自己的眼睛。”每天課間，她都會來到“愛眼文化長廊”，眺望5米外的綠色視力遠眺圖，緩解眼部疲勞。

“保護眼睛就像保護好朋友！”孩子的話，道出了“健康第一”最樸素、最深刻的內(nèi)涵——健康不是掛在墻上的標(biāo)語，也不是可有可無的附加題，而是教育必須守住的底線。

當(dāng)越來越多的山東學(xué)子眼中有光芒、身上有汗珠、腳下有力量，“健康第一”就不再只是一份文件、一句口號，而成了可觸摸、可感知的教育日常。

（大眾新聞記者 曹儒峰 苑文颯）