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　　左：改造前閑置的大曹莊小學(xué)教學(xué)樓。

　　右：在改造后的幸福院里，村中老人指導(dǎo)孩子們畫畫。受訪者供圖

　　編者按：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，不少農(nóng)村孩子隨父母進(jìn)城讀書，農(nóng)村閑置校舍何去何從？本期專題聚焦山東省成武縣盤活閑置校舍的暖心實踐：昔日書聲瑯瑯的課堂，化身幸福院，托起老人孩子的歡聲笑語；舊日操場廊道，轉(zhuǎn)為醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、文化服務(wù)的惠民空間……這些探索不僅破解了資源浪費難題，更開拓了閑置校舍服務(wù)鄉(xiāng)村的多元價值，精準(zhǔn)呼應(yīng)“一老一小”民生需求。

　　盡管已過去多年，72歲的徐伯明依然能清晰地記起村小最初的模樣。在山東省成武縣茍村集鎮(zhèn)大曹莊村，對于上了年紀(jì)的村民來說，大曹莊小學(xué)曾是地標(biāo)般的存在：紅瓦鋪頂，白灰抹墻，一排排規(guī)整的教室被磚墻拱衛(wèi)著，木制的窗欞刷著綠色的油漆；上課鈴聲響過，孩子們的瑯瑯書聲漫向四周田野，讓正干著農(nóng)活的父母聽著格外安心。

　　這些年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，越來越多的農(nóng)村孩子隨父母進(jìn)城讀書。2017年，大曹莊小學(xué)也送走了自己的最后一批學(xué)生。時不時地，徐伯明會很懷念過去孩子們背著書包、成群結(jié)隊嬉笑打鬧的場景。“那會兒多熱鬧！”他感慨道，“村小閑置后，院子就荒廢了，看著心疼。”

　　在茍村集鎮(zhèn)，這樣的閑置村小共有9所。它們散落在大曹莊村、趙瓦屋村、呂莊村等村莊。一些校舍屋頂滲漏，墻皮剝落，水電線路老化，建筑在閑置的過程中不可避免地走向衰敗。與此同時，另一種寂寥正在鄉(xiāng)村蔓延。這座魯西南鄉(xiāng)鎮(zhèn)全鎮(zhèn)人口共3.9萬人，其中60周歲以上老年人近6000人，留守老人吃飯難、看病難、精神空虛等問題日益浮現(xiàn)。面對校舍資源閑置與農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)短缺，茍村集鎮(zhèn)決定將兩個難題合并思考，由此開啟了大曹莊小學(xué)“重生”為養(yǎng)老綜合設(shè)施的新篇章。

舊校舍，新起點

　　改造閑置校舍，這項工程首先要面對的并非磚瓦，而是人心。項目伊始，疑慮聲在所難免。有村民擔(dān)心，學(xué)校雖然空了，但萬一以后又有孩子要回來讀書怎么辦，直接改成幸福院會不會斷了村里重開學(xué)校的后路？也有人質(zhì)疑：“這改造肯定要花不少錢，最后會不會都攤到我們老人頭上？我們收入不高，要是收費太高，根本住不起，豈不是成了‘面子工程’？”

　　為此，鎮(zhèn)村干部們展開了一次次入戶調(diào)研，坐在村民家中，耐心聽取他們的想法和擔(dān)憂。他們重點解釋全鎮(zhèn)教育資源已統(tǒng)籌整合的現(xiàn)狀，徹底打消了家長對孩子未來上學(xué)的顧慮。之后，他們又通過一場場接地氣的村民座談會，拿著規(guī)劃圖，用最樸實的方言解釋政策，讓村民從最初的“旁觀者”變成了積極的“參與者”。

　　“在透明的溝通機(jī)制下，大家都理解了盤活閑置校舍的必要性，將其改建為融合‘幸福院+周轉(zhuǎn)房’的養(yǎng)老綜合設(shè)施確實是民心所向。”茍村集鎮(zhèn)黨委副書記陳魯艷介紹，“至于大家都很關(guān)心的改造資金來源問題，我們在‘政府支持、村級主辦、互助服務(wù)’的原則下，通過‘政府補(bǔ)一點、集體添一點、社會捐一點、個人出一點’的多元籌資機(jī)制籌齊了資金。”

　　她把這筆賬掰開了解釋道：“具體來說，就是縣民政局、鎮(zhèn)上投資了二百三四十萬元，村里出的土地和老學(xué)校，社會上捐贈了3.5萬元，入住周轉(zhuǎn)房的老人個人出1萬元作為住房保證金，等老人不住了或者去世后返還保證金。至于在經(jīng)濟(jì)上確實有困難的老人，經(jīng)村民代表評議后可以不出這筆保證金。”

　　人心齊了，還得啃下改造這塊“硬骨頭”。面對閑置的校舍部分建筑結(jié)構(gòu)老化、修繕難度大的現(xiàn)實，為了盡可能節(jié)約資源，當(dāng)?shù)貨]有選擇一拆了之，而是聘請專業(yè)建筑團(tuán)隊進(jìn)行實地勘測和加固設(shè)計。其中，輕鋼結(jié)構(gòu)如同為老建筑穿上了一副堅韌的“內(nèi)鎧甲”；屋頂和墻面采用了防水保溫一體化改造，讓老房子冬天暖、夏天涼；原有的建筑特色也被盡可能保留下來。最終，這些歷盡滄桑的建筑不僅安全性能全面提升，更拓展了豐富的功能，以全新面貌等待著老人們的到來。

新空間，新日常

　　如今，走在這片重獲新生的空間里，撲面而來的是它作為“幸福院+周轉(zhuǎn)房”為老人們量身定制的新日常。

　　臨近午飯時間，76歲的侯勤玉捧著搪瓷杯，慢悠悠地從他入住的周轉(zhuǎn)房踱向便民助老食堂。路上遇到老鄰居，兩人親熱地聊起了天。

　　“在這里住得還習(xí)慣嗎？”對方問。

　　“好得很！這里吃飯有食堂，看病有衛(wèi)生室，醫(yī)生常幫我檢查血壓，服務(wù)很周到！”侯勤玉說。

　　原來的教學(xué)樓和平房教室被改造為19套溫馨的周轉(zhuǎn)房后，像侯勤玉這樣原先分散供養(yǎng)的特困人員等困難老年群體有了集中居住養(yǎng)老的地方。生活的便利，則是幸福院最觸手可及的溫暖。從食堂到能提供醫(yī)療、中醫(yī)理療、遠(yuǎn)程診療等服務(wù)的衛(wèi)生室，再到可以曬太陽、鍛煉身體的健身廣場，所有動線都被精心規(guī)劃在一個院落內(nèi)，村中老人的生活品質(zhì)得到了很大提升。

　　不僅如此，老人們的精神需求也得到了安放。白天，文娛活動室里總是很熱鬧，下棋聲、談笑聲、戲曲聲此起彼伏；鄉(xiāng)村記憶館則安靜地收藏著村莊的往昔，成為老人們追溯往事、抒發(fā)鄉(xiāng)愁的精神角落；“共富工坊”里，幾位老人一邊聊著家常，一邊做著汽車裝飾加工、產(chǎn)品包裝等零活，“掙個零花錢”的同時，更收獲了一份價值感；最動人的，是這里又響起了孩子們的歡聲笑語。通過“童心悅暮年”項目，老人們在此為孩子們講紅色故事、耕讀文化，孩子們?yōu)槔先藗冮_展伴讀、文藝表演等活動，“一老一小”共享新空間。

　　“以前我在這里教學(xué)，現(xiàn)在我又回到這里，給孩子們講講故事，看他們寫作業(yè)。”80歲的退休教師宋聚蘭眼里泛著光，盡管曾經(jīng)熟悉的“講臺”已不在，但感受著孩子們的蓬勃朝氣，她就像回到了年輕的時候。

新生機(jī)，新動力

　　在幸福院里吃著熱乎的餃子宴、享受著免費的理發(fā)服務(wù)，村中也有老人心里犯嘀咕：這樣的幸福，能一直持續(xù)下去嗎？

　　“養(yǎng)老綜合設(shè)施的運營不是靠某個人，而需要整個體系的支持。”陳魯艷介紹，村干部每天都會來幸福院轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、專職醫(yī)護(hù)人員按時為老人提供醫(yī)療服務(wù)、便民助老食堂由本村村民參與運營、“共富工坊”的負(fù)責(zé)人組織來料加工、志愿者隊伍開展文化活動……多元化的團(tuán)隊各司其職、相輔相成，讓幸福院的運轉(zhuǎn)井然有序。更令人驚喜的是，幸福院產(chǎn)生了輻射效應(yīng)——一些外出務(wù)工的子女看到村里養(yǎng)老壓力的減輕、養(yǎng)老條件的改善，開始選擇返鄉(xiāng)發(fā)展。

　　“我們盤活了閑置資源，降低了建設(shè)成本；融合醫(yī)養(yǎng)、勞養(yǎng)模式，彌補(bǔ)了農(nóng)村養(yǎng)老‘短板’。”陳魯艷說，面對成效，茍村集鎮(zhèn)計劃繼續(xù)推進(jìn)這一模式，將更多閑置校舍改造為養(yǎng)老綜合設(shè)施，擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)覆蓋范圍。

　　“推進(jìn)這一模式，關(guān)鍵還是在于要因地制宜充分利用閑置校舍、村委會等資源，構(gòu)建‘政府+社會+集體’多元資金保障，強(qiáng)化村級組織帶動和群眾參與，以及配套醫(yī)療與就業(yè)服務(wù)，提升可持續(xù)運營能力。”陳魯艷補(bǔ)充道。

　　如今，在大曹莊村，幸福院已經(jīng)成了徐伯明心中的新地標(biāo)，他說：“有服務(wù)，有活動，村里人都愿意聚在這里，我們老年人的生活也可以充滿朝氣！”